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换一种目光看孩子

发布时间 :2018/06/10  编辑:wlw   点击次数:

时间

2018.3

班级

中一班

教师

张楚韵

名称

换一种目光看孩子

教育

叙事

教育

感悟


在幼儿园中,大部分老师总是会喜欢“听话”的孩子,因为他们会很安静,不会吵吵闹闹,也不会犯错误,这样的孩子好管教,一说就听,让老师省心也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿,则往往因为其“调皮、惹事”,久而久之,则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。

但我觉得,对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿,需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法,找准切入点,通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯,使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位,他不仅活泼爱动,想法也总是出其不意。比如,在大家一起游戏时,他往往趁老师不注意就会到处乱跑,老师看到他后,叫他不仅当没听到,追他反而会越跑越快;教学活动中有时他会找其他小朋友讲话,时不时还会趴在地上蹭蹭;可能由于他的过分爱动引起了大家的注意,在班级里已经小有名气,每次一问是谁在讲话,小朋友们的第一反应就会是他,上课会下位,唱歌会下位,画画也会下位,活脱脱的一个“自由人”。虽然他特别疯闹,但是班上的小朋友还是很喜欢跟他在一起玩,男孩子都当他是“头头”,跟着他到处玩。  

如何教育这样一位“自由人”呢?我的切入点是——找优点,并使其发扬光大。根据一段时间的观察,我发现他很聪明,反应能力强。有时老师在门外回教室时,外面的老师会轻轻敲门或向里招招手,示意小朋友过来开门,大多的孩子猜不透老师的心思,可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来,给老师打开门,这时我便过去伸出大拇指以示鼓励,让他感受到跑过去做了一件正确的事,老师就会喜欢他。他是一个运动细胞很发达的孩子,跑步特别快,有的时候在操场上总会跑着跑着就不见人影了,只要他在我的视线范围内玩,我就会竖起大拇指表扬他。他看到我表扬他的时候,总是会偷偷的笑一笑,接着又自己去玩了。久而久之,他就知道户外活动应该要在哪里玩。

   我还发现他喜欢交朋友,人缘好。一次次的观察,一次次的发现,让我对这位幼儿有了新的了解,一次次地鼓励给了他自信,使其获得了积极的情感体验,从而使他产生了更多的积极行为,并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间,他的进步可不小,他再也不到处跑出去让老师追来追去;现在他再也不是以前老师眼里的那个“自由人”了。  

   每一位教师在教育生涯中都可能会遇到这样或者那样的孩子。如何看待这些孩子,如何对待这样的孩子,将会影响他们的一生。为人师者,要谨慎为之,要学会换个角度、用独特的目光去看待他们,以大爱之心包容他们。如此,这些孩子会因为老师的认可变的更加自信,也会活出自己的精彩。记得一位专家曾这样讲过:“要善于发现孩子的闪光点及独特价值,为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心、自信心,使美好的教育得与独特发展。”  

   换一种目光看孩子,换一种方式给孩子沟通,将会带来意想不到的效果,不信你也试试看!




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